LA PEDAGOGÍA UNO
LA PEDAGOGÍA UNO BUSCA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA.
FORMAR SIGNIFICA ESTABLECER EN LA PERSONA VALORES Y COMPETENCIAS.
A PARTIR DE P´ROBLEMAS QUE LE SEAN PERTINENTES, SUS VALORES Y COMPETENCIAS, LA PERSONA BUSCARÁ LA INFORMACIÓN ADECUADA PARA TRANSFORMARLAS EN APRENDIZAJES, CONOCIMIENTOS Y CREACIONES.
LA INTERACCION CONSTRUCTIVA ES LA METODOLOGÍA BÁSICA DE LA PEDAGOGIA UNO.
• La Interacción Constructiva es una manera, una técnica y una disposición ética para transformar la clase tradicional en un AMBIENTE DE APRENDIZAJE, en un espacio donde ocurren cosas.
• Es una práctica que cultiva VALORES y forma COMPETENCIAS
VALORES
– DIGNIDAD: Cuando el estudiante debe presentar sus propias ideas en sus propias maneras y recursos. Los PROBLEMAS PERTINENTES inciden en su cuerpo y acervo, en sus disposiciones y presunciones, generando espacios y momentos para que ello ocurra.
– PARTICIPACIÓN: La dignidad se realiza, entre otras cosas, como participación. El estudiante se siente que es parte legitima y respetada de un grupo que lo reconoce.
– SOLIDARIDAD: Confrontar un problema en grupo, en equipo supone cooperación, colaboración, apoyo mutuo.
– DIVERSIDAD: La necesidad y aceptación del otro que no es como yo, en su aspecto, creencias, modales, maneras de hablar.
– CONTINUIDAD CON LA NATURALEZA: Los problemas se abordan en sus contextos. Contextos que implican clima, flora, fauna, agua, luz, evolución y se subraya permanentemente esta condición.
COMPETENCIAS
- Verbalizar oralmente y por escrito los propios estados interiores
- Comunicarse oralmente y por escrito en niveles crecientes de complejidad: ante otro, ante un grupo, ante una clase, ante una publicación.
- Comunicarse oralmente y por escrito en el idioma Inglés.
- Argumentar y contra argumentar al discutir e intercambiar comunicaciones: razonar.
- Tomar decisiones por consultas o consensos.
- Leer diferentes formas y calidades de textos escritos al investigar o prepararse para presentaciones.
- Apropiarse de las formas hipertextuales, no lineales de la comunicación digital
- Apropiarse de los lenguajes digitales y multimedia en los que la unificación de los textos escritos, las imágenes, los colores y los sonidos aporta una mayor profundidad y disfrute y descubre otras realidades.
- Aceptar y disfrutar del OTRO VIRTUAL. Un OTRO que nos llega a veces furtivamente, a veces como regularidad que remeda la amistad o el amor, el odio o la aflicción, la convocatoria o la fuga.
- Comprender , aceptar y disfrutar muchos niveles de COMUNIDAD. Desde el grupo físico, inmediato y cotidiano con su inigualable riqueza, hasta los relativos a encuentros casi fortuitos pero obedientes a uno o varios intereses compartidos.
- Afrontar problemas y buscarle soluciones individualmente y en equipos.
- Investigar en el entorno, en libros y en la WEB a propósito de problemas específicos.
- Desarrollar capacidades de expresión artística al comunicar ante el grupo proposiciones o creaciones.
- Prever y proyectar cursos y acontecimientos con ayuda de la Matemática (???)
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PEDAGOGIA UNO BUSCA A FORMAÇÃO DA PESSOA
FORMAÇÃO FORMAC MEIO PARA ESTABELECER A PESSOA VALORES E COMPETÊNCIAS
A PARTIR DE P´ROBLEMAS QUE SÃO RELEVANTES, SEUS VALORES E COMPETÊNCIAS, A PESSOA DEVE PROCURAR AS INFORMAÇÕES ADEQUADAS PARA TRANSFORMÁ-LOS EM APRENDIZADO, CONHECIMENTO E CRIAÇÕES.
A INTERAÇÃO CONSTRUTIVA É A METODOLOGIA BÁSICA DA PEDAGOGIA UNO.
• Interação construtiva é uma forma, uma técnica e uma disposição ética para transformar a classe tradicional em um ambiente de aprendizagem, em um espaço onde as coisas acontecem.
• É uma prática que cultiva valores e COMPETÊNCIAS
Valores PRIMORDIALES
- DIGNIDADE: Quando o estudante deverá apresentar suas próprias idéias em suas próprias maneiras e recursos. Os problemas relevantes afetam seu corpo e o acervo, em suas disposições e presunções, criando espaços e tempos para que isso aconteça.
- PARTICIPAÇÃO: Dignidade é feita, nomeadamente, como participação. O aluno sente que é parte legítima e respeitada de um grupo que reconhece-lo.
- SOLIDARIEDADE: Enfrentar um grupo de problema em equipe implica cooperação, colaboração e apoio mútuo.
- DIVERSIDADE: A necessidade e aceitação do outro que não é como eu, em sua aparência, crenças, costumes, maneiras de falar.
- CONTINUIDADE com a natureza: os problemas tratados nos seus contextos. Contextos que envolvem clima, flora, fauna, água, luz, evolução e sublinha esta condição permanentemente.
COMPETÊNCIAS
- Verbalize os próprios Estados interiores, oralmente e por escrito
- Comunicar oralmente e por escrito, em níveis crescentes de complexidade: para outra, em um grupo, antes de uma classe, antes de uma publicação
- Argumentar contra argumentar para discutir e para comunicações do Exchange: raciocínio.
- Tomar decisões por consenso ou consulta.
- Ler vários formatos e qualidades de textos escritos para investigar ou preparar para apresentações.
- Apropriar-se de hipertexto, formas lineares de comunicação digital
- Apropriar-se de línguas digitais e multimédios em que a Unificação de textos escritos, imagens, cores e sons proporciona diversão e uma maior profundidade e descobrir outras realidades.
- Aceitar e desfrutar de outras virtuais. OUTRO que vem às vezes invisível, às vezes como uma regularidade que sombreado amizade ou amor, ódio ou tristeza, chamar ou escapar.
- Compreender, aceitar e desfrutar de muitos níveis da Comunidade. A partir do grupo de físico, imediato e corrente com sua incomparável riqueza, para as relativas aos encontros quase acidentais mas obediente a um ou mais interesses comuns.
- Lidar com problemas e buscar soluções individualmente e em equipes.
- Investigação no ambiente, nos livros e na Internet no que diz respeito aos problemas específicos.
- Desenvolva as capacidades de expressão artística para se comunicar antes das proposições de grupo ou criações.
- Antecipar e planejar cursos e eventos com a ajuda da matemática (?)
